"Логические блоки Дьенеша"- пособие  создано для обучения детей основам математики и логики в занимательной форме. Автор методики – венгерский ученый Золтан Дьенеш, теоретик и практик так называемой "новой математики". Ее правила гласят, что никакие учебники со скучными примерами и задачами так хорошо не научат ребенка считать, как это сделает игра!

      "Логические блоки Дьенеша" представляют собой набор из 48 логических блоков, которые различаются четырьмя свойствами:
· формой (круглые, квадратные, треугольные, прямоугольные);
· цветом (красные, желтые, синие);
· размером (большие и маленькие);
· толщиной (толстые и тонкие).
      Таким образом, каждая фигура характеризуется своими индивидуальными свойствами, и в наборе нет даже двух одинаковых фигур.
      Играть с блоками интересно и ребенку 2-3 лет, и старшему дошкольнику 6-7 лет, а некоторые игры увлекательны и для младших школьников.
      Золтан Дьенеш разработал теорию о шести стадиях изучения математики. На первом этапе Дьенеш советует родителям познакомить малыша с данным дидактическим пособием – дать ребенку фигуры в свободный доступ. Пусть он их потрогает, внимательно рассмотрит, ощупает, изучит самостоятельно, поиграет с ними по собственному усмотрению. В процессе манипуляций с блоками, ребенок установит, что они имеют различную форму, толщину, цвет, размер.
      После того, как ребенок познакомится с блоками, можно предлагать небольшие несложные задания, например, отобрать из представленного материала только красные фигуры или распределить блоки по размеру, по толщине и т.п. Предложить собрать для медвежонка все красные фигуры, для куклы - все синие, а для котика - все желтые. Предложить найти фигуры, похожие на выложенную (например, треугольную).
      Постепенно осуществляется плановый переход на вторую стадию – на стадию "правила игры". Без знания правил игры ребенок не сможет решить поставленные задачи от начала до конца. В правилах содержится самая важная информация, которую взрослый стремится донести до ребенка.

Варианты игры с блоками Дьенеша:

"Цепочка": от произвольно выбранной фигуры постараться построить как можно более длинную цепочку. Варианты построения цепочки:
а) чтобы рядом не было фигур одинаковой формы (цвета, размера, толщины);
б) чтобы рядом не было одинаковых по форме и цвету фигур (по цвету и размеру; по размеру и форме; по толщине и т.д.)
в) чтобы рядом были фигуры одинаковые по размеру, но разные по форме и т.д.;
г) чтобы рядом были фигуры одинакового цвета и  размера, но разной формы, (одинакового размера, но разного цвета).
"Второй ряд"
      Выложите в ряд 5-6 любых фигур. Построить под ним второй ряд, но так, чтобы под каждой фигурой верхнего ряда оказалась фигура другой формы (цвета, размера); такой же формы, но другого цвета (размера); другая по цвету и размеру; не такая по форме, размеру и цвету.
"Домино"
      В этой игре одновременно не может участвовать более четырех детей, фигуры делятся поровну между участниками. Каждый игрок поочередно делает свой ход. При отсутствии фигуры ход пропускается. Выигрывает тот, кто первым выложит все фигуры. Ходить можно по-разному. Например:
а) фигурами другого цвета (формы, размера);
б)   фигурами того же цвета, но разного размера или такого же размера, но другой формы;
в) фигурами другого цвета и формы (цвета и размера, размера и толщины);
г) такими же фигурами по цвету и форме, но другого размера (такими же по размеру и форме, но другими по цвету);
д)ход фигурами другого цвета, формы, размера, толщины.
      На третьей стадии происходит процесс сравнения. После того как взрослые вместе с ребенком использовали несколько игр математической тематики, наступает этап сравнения содержания данных игр. Дьенеш призывает взрослых обучать малышей играть в игры, которые характеризуются аналогичными правилами, но используется при этом различный дидактический материал. Например, можно обыграть одну задачу на блоках, потом на пуговицах, геометрических фигурах или в вырезании. В результате ребенок должен прийти к правильному алгоритму собственных действий, независимо от того, чем он в данный момент играет. Эта стадия развивает абстрактное  мышление у детей.
      Четвертая стадия помогает ребенку в ходе игр воспринимать абстрактный смысл чисел. Автор рекомендует для развития зрительной визуализации использовать разнообразные диаграммы, карты игр и таблицы.
      На пятой стадии ребенок приходит к пониманию, что серия из двух или нескольких шагов приводит к одному результату. Дьенеш назвал данную стадию символической. Для описания кар игр необходимо использовать специальный язык в виде различных символов. В процессе игры ребенок сам создает свои собственные символические системы.
      На шестой стадии, которая является длительнее всех предыдущих, предлагаются различные варианты описания карт игр, определяются специфические правила, позволяющие прийти к необходимым логическим выводам. Ребенок совместно со взрослым исследует содержание понятий аксиома и теорема, изучает правила перехода от аксиом к теоремам.     
       "Логические блоки Дьенеша" способствуют развитию аналитических способностей, комбинаторики, логического мышления, формируют навыки, необходимые для  решения логических задач: умение выявлять в объектах разнообразные свойства, называть их, обозначать словом их отсутствие, удерживать в памяти одно или одновременно несколько свойств, обобщать объекты по одному, двум или трем свойствам. Логические блоки дают и первое представление о таких сложнейших понятиях как алгоритм, кодирование информации, логические операции. Игры с блоками способствуют и развитию речи малыша: ребенок строит высказывания, пользуясь союзами "и", "или", частицей "не" и др.

Рекомендуемый возраст: от 2 лет.

Количество элементов: 48
Упаковка картонная коробка: 20х20х6 см.
Производитель: ООО "Корвет", Россия

       Купить "Логические блоки Дьенеша" в Новосибирске Вы можете в магазине развивающих и настольных игр "Игры Почемучек".